来源网站：东方卫视

少年班是超常教育的有益探索

一方面因为宁铂谢彦波的“神话破灭”，一方面因为“快速培养大批国际顶尖科学家、多拿几个诺贝尔奖”的全社会期待未能实现，有些人哀叹“少年班办学失败”。

王永表示，说成败，一要看最初的目标，二要看实际的结果。先说结果，尽管从中科大少年班的办学经历来看，30年就盖棺论定不合理，但就在30年间，有91%的少年班成员毕业后获得了研究生学位，前16届(1983-1998年)少年班590名毕业生中，64%获得博士学位，26.9%获得硕士学位。据不完全统计，他们中约20%选择学术研究作为自己的终身职业，其中有93人拥有国内教授、副教授职称和国外终身教职，一些人已成为国际顶尖科学家，还有不少人在科学研究、IT、金融、制造等广泛领域崭露头角，并取得卓著成就。而从办学的初衷来看，他说：“我觉得办少年班是‘以人为本，和谐社会’。因为的确有这么一群孩子小小年纪已经具备修读大学课程的能力，你不让他去上大学，一定要他按部就班，白白耽误几年，这不人道嘛！可是孩子们还小，如果没有专门为他们开设的少年班，让他和普通大学生一起读，心理、性格各方面都有很大差异，难免让他们闷闷不乐，就会不和谐。有了少年班，这些问题不都解决了吗？所以我觉得少年班是中国超常教育方面的有益探索。”

王凯宁则表示，假如整个国家的科学人员都没有拿诺贝尔奖的话，仅仅寄望于中科大少年班迄今为止的毕业生去拿这个奖，并以此作为判定少年班办学成败的标准，是不公平，也是不现实的，“拿诺贝尔奖，这有待于我们整个民族的科学文化水平与世界拉近距离，这需要一个过程。而且，这个社会不仅需要从事学术研究的科学家，也需要大批把科技转化为生产力、对生活直接产生影响的技术人员，你能说他们就不成功吗？”

超常教育不适于大范围推广

1998年，宁铂曾参加了一期《实话实说》的录制。说到少年班办学成败的话题时，宁铂不断举手要求发言，而且“语速很快，情绪激动”，这被不少人拿来作为他当时已经濒临心理崩溃的证据。不过他的三位昔日同窗却反问道：“为什么没有人认真听听他说的到底是什么呢？”

宁铂当时在节目中说：“并不是‘神童’害了我。这一点的话我作为过去的经历，不管是怎么样，我作为我人生经历中必不可少的一个部分，这点给我的体会很多，使我认识了很多东西。但是我感到很难受的一点就是，有些人呢，在没有我这种人生体验的情况下，把我在作为一个特定的人，在特定环境底下的一些经验无限制地推广出去，这是出卖了我们的孩子！”王永觉得宁铂说的很有道理：“大家应该承认教育的差异性、人的差异性。当时媒体报道了宁铂的许多事迹，非常了不起，我们跟他实际接触后，发现即使是在我们这样一个群体中，他也确实特别聪慧，知识很渊博。可是后来，媒体渐渐转向渲染宁铂的父母是如何培养他的，引发不少家长群起效仿，认为对于中等智力的孩子只要加以合理的培养，也能让他们成为第二个宁铂，这根本就不现实！你得承认，天才的数量不会是太多，超常教育也不是一件可以大范围推广的事。我觉得宁铂这么说，是他关爱青少年的表现。”

王凯宁则透露，自己教育孩子的时候，更关注孩子的幸福，“我从来没让他跳级，虽然如果提出来的话，肯定可以办到，但我担心那样会让他的童年少了很多朋友”。他表示，回忆起少年班的生活，虽然也很幸福，但毕竟还是有点单调，“现在的少年班好多了，增加了不少社会活动。”

附简介：

王永——中国科技大学少年班1978级学生，现为中国科技大学自动化系教授，博士生导师

王凯宁——中国科技大学少年班1978级学生，现为易保网络技术有限公司首席架构师、研发部总经理

郭元林——中国科技大学少年班1978级学生，现为清华紫光集团总裁